Ako hovoriť a zaujať publikum alebo ako podať čo najlepšie svoj názor, aby ho iní prijali? Tomuto umeniu učí rétorika. Tí, ktorí sa jej venujú aj súťažne, sa v tomto roku stretli 24. apríla už na 37. ročníku obvodného kola Štúrov Zvolen na Základnej škole, Černyševského 8.
Vieme, že Ľudovít Štúr jazykovedcom, spisovateľom, novinárom, politikom, kodifikátorom jazyka a bol bezpochyby aj výborným rečníkom. Na jeho počesť sa každoročne koná súťaž v rétorike Štúrov Zvolen. Súťažiaci sa pokúsili pripodobniť sa mu. A veruže sa im to podarilo. Každá kategória mala odlišné zadanie. V prvej (4. – 6. ročník ZŠ a 1. ročník osemročných gymnázií) si súťažiaci vyžreboval text – rozprávku, bájku, resp. krátky príbeh, ktorý ale nemal koniec. Úlohou bolo v priebehu troch minút prerozprávať text a zároveň dotvoriť záver. Druhá kategória (7. – 9. ročník ZŠ a 2. – 4. ročník osemročných gymnázií) to už mala o niečo náročnejšie. Žiaci sa v prvom kole museli predstaviť s vlastnou tvorbou, teda doma pripravená voľná téma – úvaha. Pri vyžrebovanej téme (napríklad Najvzdialenejšia krajina, ktorú som navštívila či Môj najkrajší zážitok) vyjadrenie vlastného názoru už nemalo obmedzený žáner. Čas na prednes: 3 – 5 minút.
Štúrov Zvolen je jedna z najťažších súťaží vôbec, keďže súťažiaci musí po pätnásťminútovej príprave predstúpiť pred publikum a zaujať ho svojím rečníckym umením. Aj hociktorý dospelý človek by si na takúto úlohu netrúfol, takže ďakujeme žiakom, že sa odvážne pustili ,,do boja“ s rétorikou. Našu školu reprezentoval na súťaži Filip Hlušek z 8.B, ktorý obsadil 3. miesto v 2. kategórií. Ešte raz mu srdečne blahoželáme!
Novinky
Štúrov Zvolen – obvodné kolo 2024
Deň zeme 2024
„Investujme do našej planéty.“
V duchu uvedeného motta pre tohtoročný sviatok Zeme sme na našej škole zorganizovali prostredníctvom prierezovej metódy učenia rôzne aktivity, ktoré mali žiakom rozšíriť povedomie o dôležitosti šetrného správania sa k našej planéte. Ako Zelená škola dbáme o udržateľnosť a ochranu životného prostredia po celý rok, no tento deň sme špeciálne venovali iba tomuto "sviatku Zeme".
Pedagogickí zástupcovia jednotlivých predmetov si pre žiakov pripravili šesť stanovíšť, na ktorých sa deti dozvedeli nové zaujímavé poznatky o fungovaní našej planéty. O tom, že sa o prírode dá učiť aj cez čítanie s porozumením a následnú diskusiu, sa žiaci presvedčili na stanovišti slovenského jazyka. Poznatky z angličtiny a biológie si žiaci osviežili prostredníctvom vedomostného kvízu. Na stanovišti matematiky žiaci vyriešili environmentálne slovné úlohy a následne na geografii a občianskej náuke viedli diskusiu doplnenú o zaujímavé otázky. Žiaci prejavili aj svoje telesné zdatnosti na stanovišti telesnej výchovy. Neostali sme však len v škole, vybrali sme sa aj von a pozbierali sme odpadky v blízkom okolí nášho areálu aj pri okolitých obytných domoch, za čo boli obyvatelia bytoviek veľmi vďační. Vytvorili z papiera okrasné kvety, ktorými ozdobili plot ihriska. Každá trieda potom kreslila alebo nalepovala liečivé bylinky na papier a písala o nich užitočné informácie. Medovka, mäta alebo púpava sú obľúbené liečivé rastlinky a majú viaceré zdravotné benefity, o ktorých sa žiaci prostredníctvom učiteľov a internetu dozvedeli vďaka aktivite Zelenej školy. Keďže máme pri škole bylinkovú záhradu, nemuseli po ne chodiť ďaleko. Vznikli tak mini projekty, ktoré sme si vystavili v triedach. Na konci vyučujúceho dňa žiaci poskladali z písmen získaných na stanovištiach kľúčové slovo EKOLÓGIA, a následne každý z nich nalepil kus zeme na model našej modro-zelenej planéty. V Školskom klube detí žiaci kreslili na chodník obrázky zemegule. Aj napriek dažďu vydržali niekoľko dní.
Sme radi, že sa žiaci ochotne chopili výzvy a väčšina z nich prišla do školy oblečených práve v týchto dvoch dohodnutých farbách. Tohtoročný Deň Zeme je úspešne za nami, ale prírodu si musíme chrániť každý deň. Veríme, že sme naším úsilím aspoň trochu prispeli k dosiahnutiu tohto zámeru.
928
Riaditeľské voľno
Prírodovedná prednáška - Vajce
Navštívil nás zoológ PhDr. Juraj Čačaný PhD., kurátor SNM v Bratislave. Vo svojej vynikajúcej prednáške nám odhalil tajomstvá vajec.
Ukázal nám, že vajcia majú okrem rôznych veľkostí aj rôzne tvary. Najviac nás prekvapila 75 miliónov rokov stará fosília vajca dinosaura.
Chytili sme si vajce žraloka Port Jacksona, ktoré nám s jeho nepravidelným tvarom vyrazilo dych. Videli sme aj vajíčka Nandu a Emu, ktoré sa okrem veľkosti líšili aj svojím sfarbením. Dozvedeli sme sa, že najväčšie vajce kladie pštros, najmenšie kladie kolibrík. Jeho vajce je dokonca menšie než ľudský prst.
Čerešničkou na torte bolo živé zvieratko. Nebol to vták - čakal na nás pravý had! Žiaci nevychádzali z údivu. Niektorí prekonali aj svoj strach.Prednáška pána doktora Čačaného bola pre nás veľkým prínosom!
36
Pasovanie v knižnici
Naše štyri prvácke triedy zavítali do Miestnej knižnice v Petržalke.
Po zaujímavej prednáške o živote v knižnici na nás čakali pestré úlohy. Deti úspešne vylúštili začarované názvy rozprávok.Z truhlice vybrali rôzne predmety, ktorým mali priradiť ľudové, ale aj novodobé rozprávky - od Janka Hraška, po Garfielda. 😁
Po prečítaní slávnostného sľubu boli pasovaní za čitateľov, čím si vyslúžili čitateľské preukazy so suvenírmi ako pamiatku na tento vzácny deň.
Žiakom sa aktivity veľmi páčili. Nakoniec si aj samostatne prečítali knihy, ktoré ich zaujali. 📚21
Obleč sa ako literárna postava
V mesiaci marec, ktorý je venovaný čítaniu a literatúre, sa žiaci prvého stupňa zapojili do aktivity s názvom ,,Obleč sa ako literárna postava."
Toto podujatie, inšpirované svetom kníh, prinieslo do školy dávku zábavy a inšpirácie.
Žiaci prvého stupňa sa prezliekli za svojich obľúbených knižných hrdinov. Niektorí siahli po overenej klasike, ako sú princezné, superhrdinovia, či zvieratá. Tematika Harryho Pottera nesmela chýbať. Niektorí prekvapili s originálnymi ,,po domácky" vyrábanými maskami s jednoduchými rekvizitami.
Mladší žiaci nakreslili aj svoje obľúbené rozprávky. Starší žiaci napísali opisy svojich obľúbených literárnych postáv a doplnili ich ilustráciami.
Sme radi, že táto aktivita poskytla žiakom príležitosť prejaviť svoju kreativitu a lásku k literatúre. Ďakujeme všetkým žiakom a rodičom, ktorí sa podieľali na výtvore vydarených kostýmov!27
Korčuľovanie
Hoci sa pani Zima tento rok neukázala v plnej paráde - my sme nezúfali a išli sme jej oproti. Oprášili sme korčule, ktoré sme vyvetrali na Hokejovom štadióne v Petržalke.
Žiaci prvého stupňa mali počas troch dní k dispozícii 2 vyučovacie hodiny na ľade. Vďaka našim šikovným učiteľom telesnej výchovy sa žiaci rozdelili na tri skupiny - tí, ktorí stáli na ľade po prvý krát; tí, ktorí už majú skúsenosť a tí, ktorí sú na ľade ,,ako doma."
Všetci si užili mnoho zábavy. Deti robili veľké pokroky, čím si precvičili svoje pohybové zručnosti.
Ďakujeme všetkým pedagogickým zamestnancom a rodičom, ktorí sa podieľali na organizácii a výučbe detí. Tešíme sa na ľad znova o rok!24
Čítajme si
V rámci mesiaca marec - Mesiac knihy sme sa zapojili do celoslovenského čitateľského maratónu ,,Čítajme si."
Cieľom a hlavnou myšlienkou je podporiť a zvýšiť záujem detí o čítanie kníh a zapojiť do čitateľského maratónu čo najväčší počet detí.
Minulý rok sa zapojilo viac ako 100 000 detí. Čitateľský maratón sa konal na Slovensku už po 15.-ty krát!
Žiaci sa postupne vystriedali v školskej knižnici po 15-minútových intervaloch. Dostali do rúk putovnú knižku, z ktorej každý nahlas prečítal zopár viet a podal ju ďalej. Za odmenu dostali záložku do knihy.Tešíme sa, že aj takýmito aktivitami môžeme podnetiť záujem detí o literatúru.
12
Šiestaci zážitkovým učením spoznávali štruktúru bunky
Ak by ste sa našich šiestakov spýtali, čo je to bunka, odpovedali by Vám, že je to najmenšia stavebná a funkčná jednotka všetkých živých organizmov. Museli by ste sa ich na to však spýtať v deň písomky, ideálne ešte pred tým, než to napíšu do testu a úplne vypustia zo svojej hlavy. My však žiakov nechceme učiť len strohé fakty, ale vedieme ich k tomu, aby získali skutočné vedomosti, o ktoré sa budú môcť kedykoľvek oprieť.
Učivo o štruktúre a funkcii bunky sa v biológii 6. ročníka zaraďuje medzi tie náročnejšie, pretože od žiakov vyžaduje, aby naplno zapojili svoje abstraktné myslenie a porozumeli niečomu, čo voľným okom vo väčšine prípadov nemôžu ani vidieť. Býva zvykom, že viacerí žiaci majú problém si vôbec bunku predstaviť, ale ešte náročnejšie je pre nich zapamätať si jej jednotlivé organely a ich funkcie.
Z toho dôvodu sme sa rozhodli poňať túto tému zážitkovou formou. Žiaci sa najskôr oboznámili s pozorovaním bunky pod mikroskopom prostredníctvom videa a neskôr si sami vyskúšali prácu s mikroskopom, keď pozorovali črievičku a iné jednobunkovce prítomné v senných nálevoch, ktoré si vopred pripravili. Následne si žiaci mali sami vymodelovať 3D tvar živočíšnej či rastlinnej bunky, vrátane jej organel. Cieľom tejto aktivity bolo to, aby žiaci, prostredníctvom vlastnej práce na výrobe modelu bunky, lepšie pochopili a uchovali si učivo, ktoré je pre nich ťažko zapamätateľné. Žiaci mali možnosť vlastného výberu materiálu, siahli napr. po plastelíne, gombíkoch, legu, cestovinách, papierových škatuliach, farebnom papieri, drôtikoch z kefy, aranžovacej penovej hmote, sviečke, lopte, alobale, pierkach, rôznych ozdobných predmetoch a mnohých ďalších. Na výrobe modelu bunky si dali skutočne záležať, niektorým pomáhali aj ich rodičia, iní dokonca využili 3D tlačiareň.
Pri hodnotení sa kládol dôraz na jedinečnosť, nápad a kreativitu každého žiaka. Samotnou výrobou modelu bunky to však neskončilo. Žiaci postupne predstavili ostatným spolužiakom stavbu svojej bunky a zadávali si doplňujúce otázky alebo bunku a jej časti najskôr popísali a následne ostatní hádali, či ide o rastlinnú alebo živočíšnu bunku. Na záver každý prezentujúci zhodnotil svoju prácu – ako dlho vytváral svoj model, aký materiál použil, čo sa mu obzvlášť podarilo a čo by druhýkrát spravil inak. Následne ohodnotil seba samého a skonštatoval, či sa mu podarilo naplniť cieľ projektu. Niekedy až prísne sebakritické hodnotenia vyvážili na správnu mieru hodnotenia od ostatných spolužiakov, ktorí náležite ocenili prácu a vynaložené úsilie prezentujúceho a na záver každého odmenili zaslúženým potleskom.
Ostáva nám už len skonštatovať, že zážitkové učenie predstavuje účinný spôsob, ako angažovať žiakov a podporiť ich kreativitu či rozvoj zručností, čoho výsledkom je, že aj náročnejšie učivo sa stane vďaka konkrétnej skúsenosti ľahšie zapamätateľným. Veríme, že sme našou spoločnou prácou prispeli k dosiahnutiu tohto cieľa.14
Zápis do 1.ročníka základnej školy
Čítajme si 2024 – čitateľský maratón Linky detskej istoty
Knihy nás sprevádzajú od útleho detstva, sú plné pútavých príbehov, hrdinov a situácií, ktoré si predstavujeme, a tým si vytvárame vlastný svet fantázie a poznania. Sú zážitkové aj poučné. Čítaním príbehov si vytvárame vzťahy k okolitému svetu a vieme si utvoriť vlastný názor na konanie postáv a samotný príbeh. Čítanie stimuluje mozog a udržiava ho v dobrej kondícii do vyššieho veku. Podporuje pozornosť a posilňuje pamäť. Je to duševný tréning, podobne ako je šport tréningom pre telo.
Mesiac marec patrí knihám a my sme už tradične usporiadali na našej škole čitateľský maratón v školskej knižnici, aby sme si pripomenuli potrebu pravidelného čítania. Po záštitou Linky detskej istoty sa koná každoročne aktivita s názvom Čítajme si. Žiakom sme postupne po triedach volali, dali sme im knihu a čítali, až kým sa všetci nevystriedali. Linka detskej istoty im ako odmenu poslala záložky do knihy s kontaktmi na túto organizáciu bojujúci proti násiliu páchanému na deťoch.
Do aktivity sa zapojilo celkovo 441 žiakov. Sme radi, že máme školskú knižnicu, kde máme dostatok kníh a mali sme z čoho vyberať. Prvý stupeň čítal rozprávky, piataci a šiestaci čítali povesti, siedmaci dobrodružnú literatúru, ôsmaci a deviataci román. Veríme, že o rok usporiadame túto peknú aktivitu opäť, a zapojíme tak ešte viac žiakov do čítania, ktoré je také dôležité.
Deň svätého Valentína
Láska sa dá vyjadriť mnohými spôsobmi, obzvlášť v školskom prostredí detí a dospievajúcich, ktorí vedia byť
v tomto ohľade veľmi kreatívni a tajuplní. Z pochopiteľných dôvodov sa priznanie „Mám ťa rád,“ bežne kamufluje za kódy ako: „Pekná košeľa,“ alebo „Dnes nevyzeráš celkom zle,“ či „Dobre, že si prišiel/prišla, aspoň nebudem mať najhoršiu známku z triedy.“ Jeden deň v roku je však obzvlášť povolené porušiť toto pravidlo a vyjsť s kožou na trh. Preto sme aj tento rok umožnili žiakom prostredníctvom Valentínskej pošty napísať druhým to, čo si bežne nehovoria, a to anonymne alebo odvážne.
I keď Valentín býva všeobecne považovaný za sviatok zaľúbených, v skutočnosti je to skvelá príležitosť vyjadriť akúkoľvek formu lásky, priateľstva či náklonnosti k druhým. S potešením môžeme povedať, že naši žiaci neváhali a postupne zaplnili obidve škatule určené pre prvý a druhý stupeň svojimi milými odkazmi či drobnými darčekmi. Po ich roztriedení boli počas dňa priamo na Valentína doručené svojim adresátom. Sprevádzala ich radosť a prekvapenie v očiach najmenších či úškrn alebo začervenanie v tvári tých starších. Žiaci posielali odkazy svojim kamarátom, súrodencom, rodičom a niektorí z nich si spomenuli aj na svojich učiteľov či našich nepedagogických zamestnancov, za čo im veľmi pekne ďakujeme. Triedy zahalené do valentínskej výzdoby príhodne dotvárali atmosféru, z ktorej bolo jasne cítiť, že nešlo o bežný deň.
Valentínsku poštu organizujeme, aby sme každoročne urobili radosť ľuďom, ktorých máme radi. Domnievame sa, že i tentokrát sme sa k nášmu zámeru do veľkej miery priblížili. Veríme, že žiaci si navzájom utužili svoje priateľstvá, schuti sa zasmiali a užili si tento deň. A tých, ktorí sa neosmelili zapojiť, chceme povzbudiť, že nemusia čakať na ďalší rok. Možností, ako druhým vyjadriť, že sme radi, že sú súčasťou našich životov, má každý deň pre nás pripravených hneď niekoľko.
Veľká noc ...
Zábavné popoludnie ...
Vážení rodičia a priatelia školy,
pomôžte nám skvalitniť výchovno-vzdelávací proces na škole darovaním 2% z dane!
Zákon Vám umožňuje darovať 2 % zo svojich daní z príjmov neziskovej organizácii, ako je aj naše Rodičovské združenie. Tento dar Vás nič nestojí, pretože daň by ste inak odviedli štátu. Vaše 2 % pre nás znamenajú prejavenie dôvery a podporu v rozvíjaní našich aktivít v prospech Vašich detí. Využite možnosť rozhodnúť o Vašich 2%!
Finančné prostriedky budú použité na:
- skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu na škole
- skvalitnenie vybavenia školy
Ak sa rozhodnete darovať nám 2% zo svojich daní z príjmu, pripravili sme pre Vás stručný návod, ako na to.
Rovesnícke učenie anglického jazyka
„Hľadajme spôsob, aby učitelia menej učili a žiaci viac pochopili.“ Ján Amos Komenský
I s touto myšlienkou českého velikána, ktorý je považovaný za zakladateľa modernej didaktiky, sa učitelia anglického jazyka našej školy pustili do príprav rovesníckeho učenia v angličtine, ktoré sa uskutočnilo v polovici februára. Podieľali sa na ňom žiaci druhého stupňa, ktorí sa ochotne zmocnili príležitosti, aby si aspoň na chvíľu na vlastnej koži vyskúšali, aké je to stáť na opačnej strane triedy. Žiaci si v spolupráci s učiteľmi dôsledne pripravili svoje aktivity. Zistili, že nie všetky ich nápady sú uskutočniteľné. Naučili sa predvídať, prečo by dané aktivity mohli či nemuseli žiakov prvého stupňa, na ktorých sa rovesnícke učenie zameriavalo, osloviť. Nakoniec si pripravili vlastné materiály, inštrukcie, v neposlednom rade i samých seba a rovesnícke učenie na prvom stupni mohlo začať.
Z vlastného pozorovania viacerých rovesníckych aktivít a takisto na základe spätnej väzby od triednych učiteliek a samotných žiakov môžeme usúdiť, že žiaci prvého stupňa boli nadšení z toho, že ich učia ich starší kolegovia. Niet sa čomu čudovať, veď ich pravidelne stretávajú pri ceste do školy, na chodbách či v jedálni, mnohí z nich sú kamaráti ich starších súrodencov alebo vo výnimočnom prípade ich dokonca mohol učiť priamo ich rodinný príslušník. Týmto spôsobom sa našim najmladším žiakom naskytla príležitosť lepšie spoznať tých starších a prelomiť tak pomyselnú bariéru medzi prvým a druhým stupňom.
Po ukončení tejto milej akcie sme boli zvedaví na bezprostredné reakcie našich jednodňových učiteľov. Niektorí z nich boli nadšení, niektorí vyčerpaní – presne tak, ako sa patrí na ostrieľaných profesionálov. Väčšina žiakov ocenila, že učili vo dvojici či väčšej skupine, pretože si boli navzájom oporou. Veľmi nás pobavila reakcia jedného zo žiakov, ktorý to za seba úprimne zhodnotil takto: „Pani učiteľka, to sa nedá...“ Nuž, i presne o tomto je rovesnícke učenie. Žiaci sa naučia zodpovednosti, utužia priateľstva, získajú jedinečnú skúsenosť, zlepšia si angličtinu, ale zároveň aj zistia, že učiteľská profesia nie je prechádzka ružovou záhradou a že to zrejme nie je tak jednoduché, ako si mnohokrát mysleli.
Na záver si dovolíme tvrdiť, že máme za sebou jednu veľmi zmysluplnú a vydarenú aktivitu. Už dnes však vieme, čo môžeme na budúci školský rok spraviť inak, lepšie. Tešíme sa nové zaujímavé príbehy, ktoré táto aktivita so sebou zaručene prinesie. A ktovie, možno sa v niekom prebudila budúca pani učiteľka alebo budúci pán učiteľ!Na rovesníckom učení sa podieľali:
8.A – Dominika Draždáková, Liliana Sekerová, Sofia Eleonóra Čalkovská, Zoja Zubo
7.A – Igor Zaťko, Matúš Veselý, Michal Radoslav Jaďuď, Simona Píšová, Tamara Štefáníková, Teresa Hricová, Tomáš Rajnoha, Veronika Gajdošechová
7.B – Alexandra Melišíková, Eliška Příhodová, Marína Kurinová20
OZNÁMENIE O UDELENÍ RIADITEĽSKÉHO VOĽNA
Riaditeľka Základnej školy, Černyševského 8, v Bratislave týmto oznamuje, že v zmysle §150 ods. 5 Zákona č. 245/2008 o výchove a vzdelávaní (školský zákon), udeľuje na deň 20.03.2024 (streda) z organizačných dôvodov - personálne zabezpečenie celoslovenského testovania žiakov 9. ročníka – riaditeľské voľno pre žiakov 5. – 8. ročníka školy.
Žiaci uvedených ročníkov budú odhlásení z obedov.Zora Dóczyová, v.r.
riaditeľka školy
Vzdelávanie so SAV
Triedy 2.A a 2.B privítali vzácnu návštevu. Prišli k nim skutoční vedci!
Pracovníci zo Slovenskej akadémie vied (SAV) žiakom predviedli chemické pokusy na tému filtrácia a rozpúšťanie látok.
Pútavo im vysvetlili priebeh chemických reakcií z prírodnín, ktoré si deti vyskúšali na vlastnej koži. Žiakom sa zážitkové učenie spojené s experimentovaním veľmi páčilo.Srdečne ďakujeme za informácie zo sveta vedy!
14
Rovesnícke vzdelávanie
Dňa 19.2.2024 mali triedy 2.A a 2.B rovesnícke vzdelávanie pod vedením pána učiteľa Benceho Keszegha z druhého stupňa.
Šikovní žiaci zo 7.B nám ukázali chemické pokusy na rozpúšťanie látok.
Deťom sa zážitkové učenie veľmi páčilo. Nadchli ich aj priestory laboratória, kde sa cítili ako praví ,,veľkáči!"8
Zábavná fyzika
Tajomným svetom fyzikálnych zákonov elektriny a magnetizmu previedol žiakov tretieho a štvrtého ročníka pán učiteľ z druhého stupňa - pán Martin Horák počas vzdelávacieho programu Zábavná fyzika.
Žiaci si rozšírili svoje vedomosti aj o tom, ako vzniká elektrina, ako sa môže meniť - napríklad na pohyb alebo na statickú elektrinu, vďaka ktorej sa deti zabavili na nových účesoch. Veľmi pútavo deťom objasnil zákonitosti magnetizmu.
Deti so zatajeným dychom sledovali ako dopadnú fyzikálne experimenty, do ktorých sa prakticky zapojili. Očarili ich aj prístroje a pomôcky v učebni fyziky. Zážitkové učenie sa všetkým žiakom veľmi páčilo.Ďakujeme za poznatok ako veci okolo nás fungujú!
30
